Category: Cursos

Oct 06

Las ventajas de la teleformación

Las ventajas de la teleformación

Las ventajas de la teleformación   Del curso de formador de teleformación – formador online TEMA 1 LAS VENTAJAS DE LA TELEFORMACIÓN . . . . . . . . . . . . .         1. CONCEPTO DE TELEFORMACIÓN   Los continuos y frenéticos cambios a los que se ve sometida …

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Oct 05

La evaluación en el proceso didáctico

  LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO DIDÁCTICO   Del curso online de formador de formadores:   Curso formador de formadores.   MÓDULO 6 CAPÍTULO 2. LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO DIDÁCTICO   1.- Introducción. 2.- La evaluación continua. 2.1.- Evaluación diagnóstico o inicial. 2.2.- Evaluación formativa o de procesos. 2.3.- Evaluación sumativa o final. 3.- Concepto de evaluación: 4.- Los instrumentos de la evaluación. 5.- La evaluación continua en una sesión de clase. 6.- Evaluación: una experiencia docente. 6.1.- Medición. 6.2.- Evaluación. 7.- Objetivos e instrumentos de evaluación. 8.- La evaluación como mera congruencia entre objetivos-resultados. 9.- La evaluación no es una actividad aislada del proceso formativo. 10.- Objetividad técnica frente a objetividad educativa. 11.- Mitificación de la objetividad. 12.- La evaluación como actividad final. 13.- La evaluación debe facilitar la toma de decisiones. 14.- La evaluación como feedback. 15.- La evaluación como diagnóstico-tratamiento. 16.- La evaluación como información para la toma de decisiones. 17.- En síntesis la evaluación es: 18.- Los diez principios de la evaluación. 18.1.- La evaluación es una nueva situación de aprendizaje. 18.1.1.- Ejercicio: Conceptos previos.     18.2.- La evaluación supone un cambio de mentalidad: feedback. 18.2.1.- Lo que permite el feedback. 18.2.2.- Cómo se recibe la información. 18.3.- La evaluación coincide con el proceso de aprendizaje. 18.3.1.- Fase de preparación. 18.3.2.- Fase de operación o de elaboración. 18.3.3.- Fase de control. 18.4.- La evaluación es el control del proceso de aprendizaje. 18.5.- La evaluación debe modificar las estructuras. 18.5.1.- Habilidades y comportamientos del profesor. …

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Sep 12

Seguimiento formativo

Seguimiento formativo

Seguimiento formativo Del curso online de formador de formadores:   A continuación destacamos algunas de las características y finalidades que definen al seguimiento formativo: 1.1.- Características. El seguimiento formativo permite evaluar a lo largo de todo el proceso de formación los distintos componentes que intervienen en él: desde los alumnos hasta los distintos elementos de …

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Sep 11

Cambios en la organización del trabajo

Los cambios en la organización del trabajo

Cambios en la organización del trabajo Del curso online de formador de formadores: Los cambios sociales que se han producido en Europa y en el conjunto de las sociedades occidentales han sido muy profundos y han afectado de manera directa al mercado de trabajo, la economía y los estilos de vida de los ciudadanos. Si …

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Sep 11

El mercado laboral y su evolución

El mercado laboral y su evolución   Del curso online de formador de formadores Una de las finalidades de los cursos de F.P.O. Es la de dotar a los alumnos de los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el desempeño de una actividad laboral; cualificandolos y sirviéndole de ayuda en su búsqueda de empleo y⁄o …

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Ago 30

Supervisión y recursos didácticos

Supervision y recursos didácticos

Supervisión y recursos didácticos Del curso online de formador de formadores: supervisión y recursos didácticos Entendemos por aprendizaje individualizado, el uso de un método de enseñanza-aprendizaje que procura la participación del alumno según sus capacidades y ritmo, tomando como criterio comparativo los resultados del propio alumno (su propio progreso sin compararlo con el resto de …

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Ago 30

Estrategias del aprendizaje autónomo

Estrategias del aprendizaje autónomo Del curso online de formador de formadores Todas las personas somos sujetos que estamos en capacidad de aprender constantemente; aunque para ello necesitamos de una serie de condiciones que nos ayuden en dicha tarea: tener voluntad y ganas, saber cómo aprender para llevarlo a la práctica de la mejor forma y …

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Ago 28

El proceso del aprendizaje

El proceso del aprendizaje   Aprendizaje es el cambio en la disposición del sujeto con carácter de relativa permanencia y que no es atribuible al simple proceso de desarrollo (maduración). Como proceso: es una variable que interviene en el aprendizaje, no siempre es observable y tiene que ver con las estrategias metodológicas y con la …

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Ago 25

Elementos del programa de formación

Elementos del programa de formación. Formador de formadores   Una vez que tenemos identificado al grupo de aprendizaje (grupo-clase) y hemos realizado el análisis del puesto de trabajo, el siguiente paso es diseñar el programa de formación propiamente dicho; para lo cual, pasaremos a describir e identificar los elementos que lo componen. Como hemos comentado …

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Ago 25

El diagnóstico inicial

El diagnóstico inicial

EL DIAGNÓSTICO INICIAL: EL ANÁLISIS DEL GRUPO DE APRENDIZAJE Del curso de Formador de formadores Debemos tener en cuenta que las acciones de formación de los cursos de F.P.O. Van dirigidas a un colectivo específico: los⁄as adultos⁄as. El⁄la formador⁄a debe saber diferenciar los distintos tipos de grupos que se pueden formar en el aula, sus …

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